第十三章 内能
第1节 热量 比热容
1.(“想想议议”改编)下列是水在生活中的应用,其中没有利用水的比热容大的特性的是( )
A.北方楼房中的暖气用水作传热介质
B.初春往稻田里灌水以防秧苗冻坏
C.用水给发生事故的核反应堆的安全壳降温
D.炎热的夏天在路面上洒水降温
2.(课后T4改编) 把质量、初温都相同的铜块与铝块(已知c铝>c铜),升高相同的温度放在质量足够大的冰上,比较熔化冰的多少,则( )
A.铜块熔化的冰较多 B.铝块熔化的冰较多
C.熔化的冰一样多 D.条件不足,无法比较
3.(课本实验改编)某同学在做“比较不同液体吸热能力”的实验时,使用如图所示的相同的电加热器给液体甲和乙加热。
液体 次数 质量/kg 升高的 温度/℃ 加热的 时间/min
甲 1 0.1 5 1
2 0.1 10 2
3 0.2 10 4
乙 4 0.1 10 1
5 0.1 20 2
6 0.2 20 4
(1)分析第1、4次或第2、5次或第3、6次实验数据,某同学认为:加热相同的时间时,乙升高的温度高一些,这说明乙吸收的热量多一些。这位同学的判断是否正确 。请说明理由: 。
(2)分析第2、3次或第5、6次实验数据,可以得出的初步结论是同种物质升高相同温度时,物质的 越大,吸收的热量就越 (选填“多”或“少”)。
(3)通过比较第2、4次实验数据可知,升高相同温度,液体吸收的热量多少与液体的 有关, (选填“甲”或“乙”)的吸热能力更强。
4.(课后T3改编)质量是2 kg的某种物质温度升高20 ℃时,吸收的热量是1.88×104 J,该物质的比热容是多少
1.在“比较不同物质的吸热能力”的实验中,只能通过比较加热时间的多少来比较水和食用油的吸热能力。( )
2.水和食用油,升高相同的温度,水吸收的热量多。( )
3.100 ℃的水比50 ℃的水的比热容大。()
4.夏天在房间内洒水降温是利用了水的比热容大的特点。( )
5.热量计算公式Q吸=cm(t-t0)中,(t-t0)表示物体升高到的温度。( )
6.同一物质的比热容不随状态的改变而改变。)
7.生产生活中常利用水作发动机的冷却剂,这是因为一定质量的水升高一定的温度时,比其他相同质量的物质升高相同的温度吸收的热量多。( )
第2节 分子动理论的初步知识
命题点1 分子热运动
1.如图所示,一个瓶中装有无色透明的空气,另一个瓶中装有红棕色二氧化氮气体(密度比空气大)。抽去玻璃隔板后,两瓶中的气体颜色变均匀,这是 现象,它说明分子在不停地 ;该实验在 (选填“高温”或“低温”)环境中进行时,可以看到气体混合得更快。气体混合均匀后,气体分子 (选填“继续”或“停止”)运动。
命题点2 分子间的作用力
2.如图所示,两个“粘”在一起的铅柱没有被重物拉开。这一现象说明 。用力压铅柱时,发现铅柱很难被压缩,说明 。
1.(课后T2改编)扩散现象与人们的生活密切相关。下列实例不属于扩散现象的是( )
A.利用盐水腌制咸鸭蛋
B.人造木板黏结剂中的甲醛扩散到空气中
C.春天,百花绽放,花香四溢
D.扫地时尘土飞扬
2.(课后T3改编)两个杯子中分别盛有质量相同的冷水和热水,向其中分别放入同样的糖块,经过一段相同的时间(两杯中糖块均未完全溶解 ),品尝杯中的水,水是甜的。说明分子发生了 现象, (选填“冷水”或“热水”)杯中的水更甜。
当分子间的距离等于10-10 m时,分子间的引力等于斥力,既不表现为引力,也不表现为斥力;当分子间的距离大于10-10 m时,分子间的引力大于斥力,表现为引力;当分子间的距离小于10-10 m时,分子间的引力小于斥力,表现为斥力。
1.物体内的分子是紧密地挤在一起的。( )
2.扫地时,在阳光下看到灰尘在空中飞舞,说明分子不停地做无规则运动。( )
3.扩散现象发生在两种或几种相互接触的不同物质之间,并且在固、液、气三种状态不同的物质之间都能发生。( )
4.物体的温度越高,分子运动越剧烈。( )
5.分子间的引力和斥力是同时存在的。( )
6.液态物质有固定的体积,没有固定的形状。( )
第3节 内能
命题点 内能的改变
1.如图所示,冬天双手摩擦是利用 改变内能。向手上哈气是利用 改变内能。
2.如图所示,向下压活塞时,活塞压缩气体 ,使气体的内能 ,温度 。在此过程中, 能转化为 能。
3.如图所示,当塞子跳起来时,可以看到瓶内出现白雾。在这个过程中,气体膨胀对外做功,气体的内能 ,温度 。在此过程中 能转化为 能。
(课后T4改编)把图钉按在铅笔的一端,手握铅笔使图钉钉帽在粗糙的硬纸板上来回摩擦,然后用手触摸时,感觉到图钉帽发烫,表明图钉帽的内能 (选填“减少”“不变”或“增加”),此过程是通过 (选填“做功”或“热传递”)的方式改变内能的。
1.0 ℃的物体没有内能。( )
2.物体的内能增加,一定是吸收了热量。( )
3.物体吸收热量,温度不一定升高。( )
4.温度高的物体,含有的热量一定多。( )
5.同一物体的内能越大,含有的热量越多。( )
6.热量总是从内能大的物体传递给内能小的物体。( )
7.只要物体的温度不变,物体的内能一定不变。( )第十三章 内能
第1节 热量 比热容
1.(“想想议议”改编)下列是水在生活中的应用,其中没有利用水的比热容大的特性的是( D )
A.北方楼房中的暖气用水作传热介质
B.初春往稻田里灌水以防秧苗冻坏
C.用水给发生事故的核反应堆的安全壳降温
D.炎热的夏天在路面上洒水降温
2.(课后T4改编) 把质量、初温都相同的铜块与铝块(已知c铝>c铜),升高相同的温度放在质量足够大的冰上,比较熔化冰的多少,则( B )
A.铜块熔化的冰较多 B.铝块熔化的冰较多
C.熔化的冰一样多 D.条件不足,无法比较
3.(课本实验改编)某同学在做“比较不同液体吸热能力”的实验时,使用如图所示的相同的电加热器给液体甲和乙加热。
液体 次数 质量/kg 升高的 温度/℃ 加热的 时间/min
甲 1 0.1 5 1
2 0.1 10 2
3 0.2 10 4
乙 4 0.1 10 1
5 0.1 20 2
6 0.2 20 4
(1)分析第1、4次或第2、5次或第3、6次实验数据,某同学认为:加热相同的时间时,乙升高的温度高一些,这说明乙吸收的热量多一些。这位同学的判断是否正确 不正确 。请说明理由: 因为完全相同的加热器,加热相同的时间,放出的热量相同,所以甲、乙两种液体吸收的热量相等 。
(2)分析第2、3次或第5、6次实验数据,可以得出的初步结论是同种物质升高相同温度时,物质的 质量 越大,吸收的热量就越 多 (选填“多”或“少”)。
(3)通过比较第2、4次实验数据可知,升高相同温度,液体吸收的热量多少与液体的 种类 有关, 甲 (选填“甲”或“乙”)的吸热能力更强。
4.(课后T3改编)质量是2 kg的某种物质温度升高20 ℃时,吸收的热量是1.88×104 J,该物质的比热容是多少
答案:0.47×103 J/(kg·℃)
1.在“比较不同物质的吸热能力”的实验中,只能通过比较加热时间的多少来比较水和食用油的吸热能力。( )
2.水和食用油,升高相同的温度,水吸收的热量多。( )
3.100 ℃的水比50 ℃的水的比热容大。( )
4.夏天在房间内洒水降温是利用了水的比热容大的特点。( )
5.热量计算公式Q吸=cm(t-t0)中,(t-t0)表示物体升高到的温度。( )
6.同一物质的比热容不随状态的改变而改变。( )
7.生产生活中常利用水作发动机的冷却剂,这是因为一定质量的水升高一定的温度时,比其他相同质量的物质升高相同的温度吸收的热量多。( √ )
第2节 分子动理论的初步知识
命题点1 分子热运动
1.如图所示,一个瓶中装有无色透明的空气,另一个瓶中装有红棕色二氧化氮气体(密度比空气大)。抽去玻璃隔板后,两瓶中的气体颜色变均匀,这是 扩散 现象,它说明分子在不停地 做无规则运动 ;该实验在 高温 (选填“高温”或“低温”)环境中进行时,可以看到气体混合得更快。气体混合均匀后,气体分子 继续 (选填“继续”或“停止”)运动。
命题点2 分子间的作用力
2.如图所示,两个“粘”在一起的铅柱没有被重物拉开。这一现象说明 分子间存在引力 。用力压铅柱时,发现铅柱很难被压缩,说明 分子间存在斥力 。
1.(课后T2改编)扩散现象与人们的生活密切相关。下列实例不属于扩散现象的是( D )
A.利用盐水腌制咸鸭蛋
B.人造木板黏结剂中的甲醛扩散到空气中
C.春天,百花绽放,花香四溢
D.扫地时尘土飞扬
2.(课后T3改编)两个杯子中分别盛有质量相同的冷水和热水,向其中分别放入同样的糖块,经过一段相同的时间(两杯中糖块均未完全溶解 ),品尝杯中的水,水是甜的。说明分子发生了 扩散 现象, 热水 (选填“冷水”或“热水”)杯中的水更甜。
当分子间的距离等于10-10 m时,分子间的引力等于斥力,既不表现为引力,也不表现为斥力;当分子间的距离大于10-10 m时,分子间的引力大于斥力,表现为引力;当分子间的距离小于10-10 m时,分子间的引力小于斥力,表现为斥力。
1.物体内的分子是紧密地挤在一起的。( )
2.扫地时,在阳光下看到灰尘在空中飞舞,说明分子不停地做无规则运动。( )
3.扩散现象发生在两种或几种相互接触的不同物质之间,并且在固、液、气三种状态不同的物质之间都能发生。( √ )
4.物体的温度越高,分子运动越剧烈。( √ )
5.分子间的引力和斥力是同时存在的。( √ )
6.液态物质有固定的体积,没有固定的形状。( √ )
第3节 内能
命题点 内能的改变
1.如图所示,冬天双手摩擦是利用 做功 改变内能。向手上哈气是利用 热传递 改变内能。
2.如图所示,向下压活塞时,活塞压缩气体 做功 ,使气体的内能 增大 ,温度 升高 。在此过程中, 机械 能转化为 内 能。
3.如图所示,当塞子跳起来时,可以看到瓶内出现白雾。在这个过程中,气体膨胀对外做功,气体的内能 减少 ,温度 降低 。在此过程中 内 能转化为 机械 能。
(课后T4改编)把图钉按在铅笔的一端,手握铅笔使图钉钉帽在粗糙的硬纸板上来回摩擦,然后用手触摸时,感觉到图钉帽发烫,表明图钉帽的内能 增加 (选填“减少”“不变”或“增加”),此过程是通过 做功 (选填“做功”或“热传递”)的方式改变内能的。
1.0 ℃的物体没有内能。( )
2.物体的内能增加,一定是吸收了热量。( )
3.物体吸收热量,温度不一定升高。( √ )
4.温度高的物体,含有的热量一定多。( )
5.同一物体的内能越大,含有的热量越多。( )
6.热量总是从内能大的物体传递给内能小的物体。( )
7.只要物体的温度不变,物体的内能一定不变。( )
