2025—2026学年九年级物理上学期单元测试卷
第十三章 内能 单元测试·培优卷
（ 全卷满分100 分，考试时间90 分钟）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
注意事项
1.答题前， 考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上·
2 .考生作答时， 请在答题卡上作答〈答题注意事项见答题卡), 在本试卷、草稿纸上作答无效。
3 .不能使用计算器。
4 .考试结束后， 将本试卷和答题卡一并交回·
5.试卷难度：0.75
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D D C B B C A D C C
题号 11 12
答案 A C
1．D
A．锻打铁，对铁做功，铁的内能增加，故A不符合题意；
B．用暖手宝取暖，通过热传递的方式使手的内能增加，故B不符合题意；
C．烧水时，通过热传递的方式使水的内能增加，故C不符合题意；
D．在饮料中加冰块，饮料的内能转移给冰块，饮料内能减少，温度降低，故D符合题意。
故选D。
2．D
浓氨水未接触含有酚酞溶液的纸花变红，说明分子在永不停息地做无规则运动（热运动），导致染料分子从源头扩散到纸花。故D符合题意，ABC不符合题意。
故选 D。
3．C
AD．分子之间存在着相互作用的引力和斥力，故AD错误；
B．分子的无规则运动与温度有关，故B错误；
C．一切分子都在不停地做无规则运动，扩散现象说明分子在不停地做无规则运动，故C正确；
故选C。
4．B
甲状态到乙状态吸热，丙状态到甲状态吸热，说明乙状态的能量最高，为气态；丙状态能量最低，为固态，所以甲为液态。由乙到丙，即为从气态转化为固态，该过程称为凝华，凝华过程放热。
故选B。
5．B
A．根据题意知道，暖手宝取暖，应用的应是凝胶的比热容较大的特点，即相同质量降低相同的温度放出的热量较多，故A正确，不符合题意；
B．由固态变成液态是熔化过程，需要吸收热量，故B错误，符合题意；
C．一切物体都有内能，所以，固态的凝胶也具有内能，故C正确，不符合题意；
D．暖手时，通过热传递使手的温度升高，内能增加，故D正确，不符合题意。
故选B。
6．C
将金属或金属化合物加热，固态的金属直接变为了金属蒸汽，这是一种升华现象；蒸气喷到玻璃镜头上去，受冷变为固态的金属膜，这是一种凝华现象．所以，这层膜镀是先升华后凝华，故只有C正确．
7．A
A．注射器内密封的气体温度升高，所以内能增加，故A符合题意；
BC．注射器内密封的气体温度升高，分子的热运动越剧烈，分子热运动速度增加，分子动能增加，故B不符合题意，C不符合题意；
D．该过程是活塞的机械能转化为气体内能，故D不符合题意。
故选A。
8．D
AB．由图可知，10~20min时间内，是该物质凝固过程，温度保持不变，故该物质为晶体，故AB错误；
C．在第10min到第20min过程中，凝固放热，内能减少，故C错误；
D．该物质在固态和液态时放出的热量相同，而该物质液态时的温度降低较快，所以液态时的比热容较小，故D正确。
故选D。
9．C
根据公式可得，甲、乙两个金属块的温度变化量之比为
故ABD不符合题意，C符合题意。
故选C。
10．C
A．手工制作艾米果时，手对面皮施加力的作用，使其形成不同的形状，说明力的作用效果之一是使物体发生形变，故A正确，不符合题意；
B．瓦罐汤在大型瓦缸内慢慢煨制升温时，瓦罐汤从外界吸收热量，内能增加，这是通过热传递的方式改变物体的内能，故B正确，不符合题意；
C．油条与麻糍能黏在一起，表明物质中的分子间存在引力，但是同时也是存在斥力的，故C错误，符合题意；
D．吃茶饼时闻到桂花香味，说明了气味分子在空气中不停地做无规则运动，属于扩散现象，故D正确，不符合题意。
故选C。
11．A
A．拿热馒头前手沾点水，水蒸发吸热可以降低温度、避免烫伤，起到保护手指的作用，故A正确；
B．水饺放入冰箱后变硬，水饺中的水凝固成冰，涉及的物态变化是凝固，故B错误；
C．水沸腾时，持续吸热，温度不变，所以煮汤圆时，水沸腾后继续用大火不能提高水温，故C错误；
D．从冰箱拿出的冻肉表面的白霜是水蒸气遇冷凝华形成的，故D错误。
故选A。
12．C
A．热量是一个过程量，不能说含有多少热量，故A错误；
B．发生热传递的条件是：有温度差，所以内能可自动地从高温物体转移到低温物体，若内能小的物体温度高，故热量可以从内能小的物体转移到内能大的物体，故B错误；
C．冰是晶体，0℃的冰熔化成0℃水，吸收热量，内能增加，但温度不变。故C正确；
D．影响内能大小的因素有质量、温度、状态等，只能说在质量、状态等因素一定时，温度高的物体内能大，温度低的物体内能小，故D错误。
故选C。
13． 扩散 比热容大
[1]“稻花香里说丰年”中，人们能闻到稻花的香味，是因为稻花中的香气分子在不停地做无规则运动，并且会从稻花处向周围空间扩散，最终被人的嗅觉器官感知到。这种不同物质的分子彼此进入对方的现象，在物理学中被称为扩散现象，扩散现象是分子无规则运动的直接体现。
[2]傍晚灌水：夜晚外界气温降低时，由于水的比热容大，与相同质量的其他物质相比，放出相同的热量，水的温度变化较小。这样可以使育苗环境的温度不会因外界降温而急剧下降，从而保护幼苗免受低温冻伤。清晨放水：白天外界气温升高时，将水放出，此时土壤的比热容小于水，在吸收相同热量的情况下，土壤温度升高更快，能为幼苗提供适宜的生长温度，促进幼苗生长。
14． 分子间存在引力 大于 斥力
[1][2]用弹簧测力计向上拉玻璃板时，由于水分子和玻璃分子间存在引力，会发现玻璃板边缘处的水面稍微向上弯曲，同时由于水分子向下吸引玻璃分子，弹簧测力计示数会大于玻璃板自身的重力。
[3]分子间存在间隙，但固体很难被压缩，是因为分子间存在斥力。
15． 远 降低温度
[1][2]在壶嘴上方倾斜放置一块玻璃板，壶嘴上方稍远处温度较低，水蒸气遇冷液化形成“白气”，玻璃板上出现较大的水滴，说明降低温度可以使气体液化。
16． 吸收 升华 凝华
[1][2]黑色碳粉原来是固态，在激光照射下直接变为高温碳蒸气（气态）。物质从固态直接变为气态的过程叫升华，升华需要吸收热量 ，所以纸张上的黑色碳粉吸收热量，直接升华变为高温碳蒸气。
[3]高温碳蒸气（气态）经过特殊冷却装置后直接变成碳粉（固态）。物质从气态直接变为固态的过程叫凝华，所以高温碳蒸气又直接凝华成碳粉。
17． 较小 汽化
[1]该地区砂石较多、日照时间长，由于砂石的比热容较小，吸收或放出相同的热量，砂石的温度升高或降低的多，导致昼夜温差大，非常有利于水果中糖分的积累。
[2]充足的光照让气温升高，果园里的灌溉水物质状态由液态变为气态，发生物态变化为汽化。
18． 能 不能 升高
[1]用酒精灯给容器加热过程中，A中的水能从大容器中的水吸收热量，因为杯中的水温与大容器中的水温相同，故A中的水能达到沸点，但不能继续吸热，不能沸腾。
[2][3]B杯倒扣在水中（封闭），B杯中的水因为汽化造成封闭气体的压强变大，高于大容器中水的沸点，所以B中的水也不能沸腾。
19． 加快 排斥
[1]当把活塞迅速压下去时，对筒内空气做功，空气的内能增加，温度升高。温度是分子热运动剧烈程度的标志，温度升高，可知筒内空气分子的热运动加快。
[2]当活塞向下压一段距离后，分子间的距离变小。手上会感到需用的力越来越大，这表明分子间存在着相互排斥的力。因为当分子间距离小于平衡距离时，分子间表现为斥力。
20．(1) 分子在不停地做无规则运动 不能 见解析
(2) 小于 分子间有空隙 细
(3) 分子间有引力 拉伸
（1）[1]甲图中，上面的水分子要向下运动，进入到硫酸铜溶液中，同理硫酸铜分子向上运动，进入到上面的水中，此现象说明分子在不停地做无规则运动。
[2][3]为了排除气体密度对实验的影响，密度大的二氧化氮瓶子应在下面，而小宇将密度大的二氧化氮的瓶子放在了上面，由于二氧化氮的密度大，抽掉玻璃板后，二氧化氮会向下运动，不能说明分子的无规则运动。
（2）[1][2]将50mL的水和50mL的酒精充分混合，混合后水与酒精的总体积将小于100mL，正是由于酒精分子和水分子之间有间隙，才会导致混合总体积变小。
[3]由于水和酒精充分混合后总体积变化不大，选择内径较细的玻璃管进行实验时，其高度变化更明显，实验现象更加明显。
（3）[1][2]当玻璃接触水面时，由于水分子和玻璃分子距离较近，故两种分子之间会产生相互作用的引力，用弹簧测力计将玻璃拉起需提供比玻璃重力大的力．说明玻璃和水的接触面之间存在相互作用的分子引力，由于分子间引力的存在，固体很难被拉伸。
21．(1)加热时间
(2)水
(3) 水 沙子开始受热不均匀（或未搅拌沙子）
(4) 内陆 快
（1）在实验中，将质量相同的沙子和水装在小试管中，用酒精灯持续加热沸水，由于热源完全相同，在相同时间内沙子和水吸收的热量相同。 可以通过比较加热时间来比较吸热多少，加热时间越长，吸收的热量越多。
（2）0.5min 后，等质量的水和沙子升高相同温度，水加热时间长，吸收热量多，根据比热容概念，水的吸热能力强。
（3）[1][2]由图可知，之前，吸收相同热量，测得水升高得温度更多，原因是水是液体，具有流动性，导热较快，而沙子是固体，没有流动性，沙子开始受热不均匀（或未搅拌沙子）。
（4）[1][2]白天，沙石（内陆 ）吸热能力弱，吸收相同热量，温度上升快，空气密度小上升，海面冷空气补充，从而形成了风向，风从大海吹向内陆。
22．(1)
(2)
（1）根据公式 ，温度变化量
理论末温为，但在标准大气压下，水的沸点为，因此实际末温为。
（2）根据公式 ，则铜块升高的温度是
23．
冷水吸收的热量等于热水放出的热量，冷水吸热，热水放热，由 Q吸=Q放，有，则需要往盆中加入的热水的质量为
24．(1)1.25℃
(2)-12.5℃~137.5℃
(3)34格
（1）由图像知，0℃对应的是10刻度，100℃对应的是90刻度，则该温度计每1格表示的温度
（2）该温度计在测量范围内该有120格，则在0℃以下有10格，最低测量温度
100℃以上有30格，最高温度
该温度计的测量范围是-12.5℃到137.5℃。
（3）30℃在0℃之上的格数为
则30℃在此温度计上标的格数
25．(1)热传递
(2)C
(3)
(4)
（1）改变物体内能的方式有做功与热传递。物体向周围散热，内能减少，周围环境的内能增加，能量的形式没有发生变化，因此物体向周围散热属于热传递。
（2）由题目提供的信息可知，散热快慢的定义是单位时间内散失热量的多少，这是一个描述散热快慢的物理量。
A．速度的定义是单位时间内通过的路程，与能量无关，故A不符合题意；
B．密度的定义是单位体积某种物质的质量，故B不符合题意；
C．功率的定义是单位时间内做的功，与散热快慢一样都是描述的单位时间内的能量，故C符合题意；
D．效率的定义是有用功与总功之比，故D不符合题意。
故选C。
（3）由题意可知
则
由于散热系数与物体的表面性质、表面积、周围环境性质等因素有关，和物质种类无关，因此当物体温度降低到28℃时，散热系数不变，则当物体温度降低到28℃时，散热快慢
（4）由图乙知，水和盐水的初温和末温都相同，即
所以此时水和盐水的散热快慢相同，则水和盐水放出热量之比
由图甲可知，水和盐水的体积相同，由得
解得(共6张PPT)
第十三章 内能 单元测试·培优卷
试卷分析
一、试题难度
三、知识点分布
一、单选题 1 0.85 热传递改变物体的内能；做功改变物体的内能
2 0.94 分子的热运动；分子间作用力的现象；分子间作用力的规律；认识分子
3 0.94 扩散现象；分子间作用力的规律；分子的热运动
4 0.85 物质的三态及其变化
5 0.85 熔化与凝固的吸放热；内能的概念；热传递改变物体的内能；比热容的概念、单位和物理意义
6 0.85 生活中的升、凝华现象
7 0.85 影响物体内能大小的因素；能量的转化；分子的热运动
8 0.75 比热容的概念、单位和物理意义；熔化和凝固的图像；影响物体内能大小的因素
9 0.75 比热容的比例计算
10 0.65 分子间作用力的现象；热传递改变物体的内能；力可以改变物体的形状；分子的热运动
11 0.65 蒸发致冷的应用；沸腾的现象及特征；生活中的升、凝华现象；凝固的概念及现象
12 0.55 影响物体内能大小的因素；热传递的条件和方向；热量的概念；温度、热量与内能的区别与联系
三、知识点分布
二、填空题 13 0.95 扩散现象；水的比热容特点及应用
14 0.85 分子间作用力的现象
15 0.85 液化的概念和现象；降低温度液化
16 0.75 升华与凝华的概念和现象；升华与凝华的吸放热及其应用
17 0.65 汽化的概念和现象；生活中的比热容问题
18 0.4 大气压对液体沸点的影响；沸腾的条件、沸点
三、知识点分布
三、实验题 19 0.85 分子间作用力的现象；做功改变物体的内能
20 0.75 扩散现象；分子间作用力的现象；分子之间存在间隙
21 0.65 不同物质的吸热本领；水的比热容特点及应用
四、计算题 22 0.85 比热容的定义式；计算物体温度变化时的吸放热
23 0.65 计算物体温度变化时的吸放热；热平衡方程及其应用
24 0.4 温度计的构造和原理
五、科普阅读题 25 0.4 热传递改变物体的内能；计算物体温度变化时的吸放热；功率的定义及意义2025—2026学年九年级物理上学期单元测试卷
第十三章 内能 单元测试·培优卷
（ 全卷满分100 分，考试时间90 分钟）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
注意事项
1.答题前， 考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上·
2 .考生作答时， 请在答题卡上作答〈答题注意事项见答题卡), 在本试卷、草稿纸上作答无效。
3 .不能使用计算器。
4 .考试结束后， 将本试卷和答题卡一并交回·
5.试卷难度：0.75
一、单选题（共12题，每题2分，共24分）
1．如图所示的实例中，通过热传递的方式使物体内能减少的是（ ）
A．锻打铁 B．用暖手宝取暖
C．烧水 D．在饮料中加冰块
2．如图所示的实验中，浓氨水和无色酚酞溶液没有直接接触，但观察到纸花变红，这一现象表明（ ）
A．分子间存在引力 B．分子间存在斥力
C．分子可以用肉眼观察 D．分子在不停地做无规则运动
3．关于分子动理论，下列说法正确的是（ ）
A．分子之间只有引力，没有斥力
B．分子的无规则运动与温度无关
C．扩散现象说明分子在不停地做无规则运动
D．分子之间只有斥力，没有引力
4．物质M通过吸、放热，出现三种不同物态，如图所示。则从乙到丙发生的物态变化是（ ）
A．升华 B．凝华 C．液化 D．凝固
5．凝胶暖手宝美观小巧、方便安全，受同学们喜爱。首次使用前，用热水烫几分钟，使里面的凝胶由固态变成液态。当气温降低需要使用时，只需用手掰动几下里面的小铁片就能取暖了。下列分析中错误的是（ ）
A．凝胶的比热容较大，相同质量降低相同的温度放出的热量较多
B．凝胶由固态变成液态要放出热量
C．固态的凝胶也具有内能
D．暖手时，通过热传递使手的内能增加
6．金属在高温、低压下比较容易由固态直接变为气态，用此方法可以给照相机、望远镜及其他光学仪器的玻璃镜头进行真空镀膜，即在真空室内将金属或金属化合物加热，使它的蒸气喷到玻璃镜头上去，从而镀上一层极薄的金属膜，这层镀膜可以改善玻璃镜头的光学性能，这层镀膜镀上去的原理是
A．粘到玻璃镜头上去的 B．金属熔化后粘到玻璃镜头上的
C．金属升华后再凝华到玻璃镜头上的 D．金属凝华到玻璃镜头上的
7．图为注射器，小芳迅速下压活塞，注射器内密封的气体温度升高。此过程密封气体的（ ）
A．内能增加
B．分子动能减小
C．分子热运动速度减小
D．内能转化为活塞动能
8．如图所示，为某液态物质发生物态变化时，温度随时间变化的图像，已知该物质单位时间内放出的热量相同，根据该图像做出的如下判断，其中正确的是（ ）
A．该物质为非晶体
B．该物质发生的物态变化是熔化过程
C．在第10min到第20min过程中，该物质的内能保持不变
D．该物质固态时的比热容大于液态时的比热容
9．有甲、乙两个金属块，它们的质量之比为，比热容之比为，某段时间内放出的热量之比为，则甲、乙两个金属块的温度变化量之比为（ ）
A． B． C． D．
10．如图所示，是具有特色的江西传统小吃。在制作或品尝这些美食时蕴含了相关物理知识，下列说法错误的是（ ）
A．手工制作艾米果捏成不同的形状，表明力能使物体发生形变
B．瓦罐汤在大型瓦缸内慢慢煨制升温时，吸收热量，内能增加
C．油条与麻糍能黏在一起，表明物质中的分子间仅有引力而没有斥力
D．吃茶饼时闻到桂花香味，是由于分子在空气中不停地做无规则运动
11．在“厨房中的物态变化”跨学科实践活动中，小李和同学们一起收集了大量的素材。下列分析正确的是（ ）
A．拿热馒头前手沾点水，水蒸发吸热可避免烫伤
B．水饺放入冰箱后变硬，涉及的物态变化是升华
C．煮汤圆时，水沸腾后继续用大火可以提高水温
D．从冰箱拿出的冻肉表面的白霜是水凝固产生的
12．关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（ ）
A．物体的温度越高，含有的热量越多
B．热量总是从内能多的物体转移到内能少的物体
C．物体吸收热量，内能增加，温度不一定升高
D．温度高的物体内能大，温度低的物体内能小
二、填空题（共6题，每空1分，共14分）
13．“稻花香里说丰年”中描述的“稻花香”体现了物理学中的 现象。水稻育苗时，采用傍晚灌水、清晨放水的做法来防止幼苗冻伤，是利用了水 的特性。
14．将很干净的玻璃板挂在弹簧测力计下，使玻璃板水平接触水面，如图甲所示。然后手稍稍用力向上拉动玻璃板，玻璃板并未与水面分离，发现其边缘处的水面稍微向上弯曲，如图乙所示，这是因为 ，此时弹簧测力计示数 （选填“大于”、“等于”或“小于”）玻璃板自身重力。一般情况下，固体很难被压缩，这是由于固体分子间存在着 。
15．如图所示，在壶嘴上方倾斜放置一块玻璃板，壶嘴上方稍 （选填“远”或“近”）处出现一团“白气”，玻璃板上出现较大的水滴。实验表明，通过 的方法使气体液化的。
16．科学家研发出一种“激光橡皮”，专门用来除去白纸上的黑色碳粉字迹，在激光的照射下，纸张上的黑色碳粉 热量，直接 （填物态变化名称）变为高温碳蒸气，字迹便消失了；经过特殊冷却装置，高温碳蒸气又直接 （填物态变化名称）成碳粉。
17．新疆是著名的瓜果之乡，这里的瓜果格外香甜。主要是因为新疆地区砂石多，日照时间长，砂石比热容（选填“较大”或“较小”） ，使得昼夜温差大，利于水果糖分积累。在白天，充足的光照让气温升高，果园里的灌溉水会发生 现象。
18．如图所示，盛水的容器中有A、B两个完全相同的玻璃杯，A中装有适量的水，A中的水 （选填“能”或“不能”）达到沸点；B中的水 （选填“能”或“不能”）沸腾，原因是加热过程中，B杯中封闭气体的压强变大，沸点 。
三、实验题（共3题，每空2分，共32分）
19．教材图片
知识点运用
在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团脱脂棉，把活塞迅速压下去，当活塞压至接近底部时，发现脱脂棉起火燃烧。实验中，根据脱脂棉起火燃烧的现象，可知筒内空气分子的热运动 （选填“减慢”或“加快”）。当活塞向下压一段距离后，手上会感到需用的力越来越大，这表明分子间存在着相互 的力。
20．在学习了“分子动理论”后，小宇进行了以下几个小实验：
(1)如图甲所示，小宇为了研究液体的扩散现象，先在量筒里装一半清水，然后再用细管在水下面注入硫酸铜溶液。如图所示，放置30天后，液体变为均匀的淡蓝色，这说明 。小宇想，气体之间能否发生类似的现象呢，于是进行了如图乙所示的实验，他在上、下两个集气瓶中分别装有红棕色二氧化氮气体和透明的空气，并用玻璃板隔开（ρ二氧化氮>ρ空气），再将玻璃板拿走后，观察两个瓶中的颜色变成均匀的浅棕色。小宇 （选填“能”或“不能”）从这个实验得出相同的结论，理由是 ；
(2)如图丙所示，小宇先后将50mL水和50mL的酒精倒入玻璃管中，反复翻转几次后发现水和酒精的总体积 100mL，这说明： 。为使实验现象更明显，应选用内径较 （选填“细”或“粗”）的玻璃管；
(3)如图丁所示，小宇用细线拴住玻璃板的四个角，用弹簧测力计钩住细线，将玻璃板平放在水面上与水面刚好接触，向上拉弹簧测力计时，发现测力计的示数变大了，这说明： 。这个理由可以用来解释固体很难被 （选填“拉伸”或“压缩”）。
21．小明和小刚在沙滩上玩耍，发现同样在太阳的照射下，沙子的温度明显高于海水的温度。热爱探究的他们回到实验室，要一探究竟，于是准备了如图的实验装置，比较沙子和水的吸热情况。
(1)在实验中，将质量相同的沙子和水装在小试管中，用酒精灯持续加热沸水，这样做可以保证给沙子和水加热的热源完全相同，由此可以用 来比较吸热多少。
(2)通过实验，他们测得沙子和水的两组数据，并将其画成图像，如图丙，后，等质量的水和沙子升高相同的温度， 的吸热能力强。
(3)之前，吸收相同的热量，测得 升高的温度更多，原因是 。
(4)细心的小刚发现，白天在沙滩玩耍的时候，风总是吹向 （选填“内陆”或“大海”），是因为沙石的吸热能力较弱，在吸收相同的热量下，沙石的温度上升得 （选填“快”或“慢”），空气密度小，会上升，旁边的冷空气就会补充过来，从而形成了风向。
四、计算题（共3题，每空7分，共21分）
22．在标准大气压下，质量为1kg、初温为80℃的水吸收热量。[]
(1)其温度升高到多少摄氏度
(2)若这些热量被5kg的铜块完全吸收，则铜块升高的温度是多少摄氏度？[，最后结果保留一位小数]
23．母亲节这天，小明同学准备给妈妈洗脚，盆里有质量为、初温为20℃的冷水，现在想兑成45℃的温水，需要往盆中加入多少千克温度为95℃的热水？[，不考虑热量散失]
24．某同学自制了一支温度计，在其测量范围内刻上了120格均匀的刻度，他通过实验测定了该温度计各个刻度对应的温度值，并根据实验数据绘制了温度计刻度的格数（n）与实际准确温度（t）的关系图像，如图所示。求：
(1)该温度计每1格表示的温度是多少？
(2)该温度计的测量范围是多少？
(3)应把30℃标在此温度计的第几格处？
五、科普阅读题（9分）
25．阅读短文，回答问题。
牛顿冷却定律
当一个物体表面温度比周围环境高时，就会向周围环境散热，散热快慢可以用单位时间内散失热量的多少来表示。英国物理学家牛顿提出：物体散热快慢与物体和周围环境的温度差成正比。后人研究发现，在温度差不太大的情况下（小于15℃），这个结论符合实际散热规律，称为牛顿冷却定律。若用表示散热快慢，则牛顿冷却定律可以表示为，其中是散热系数，与物体的表面性质、表面积、周围环境性质等因素有关，和物质种类无关，如果上述因素相同，不同物质的散热系数就相同。由于不同物质的比热容不同，即使散热快慢相同，它们降低相同温度需要的时间也不同，根据降温时间可以得到两种物质比热容的大小关系，从而可以进行比热容的测量。
(1)物体向周围散热，内能减少，这种改变内能的方式叫作 。
(2)散热快慢和下列概念中物理意义最接近的是___________。
A．速度 B．密度 C．功率 D．效率
(3)一个物体温度为30℃，周围环境温度保持20℃不变，此时物体的放热快慢为。当物体温度降低到28℃时，散热快慢为 。
(4)如图甲所示，用两个同样的保温杯分别装满水和盐水，水和盐水的温度都是30℃，周围环境温度保持20℃不变，保温杯敞开口，水和盐水的温度随时间变化的图像如图乙所示。已知水的比热容为，盐水的密度为，则盐水的比热容为 。
