NT20第一学期高三年级10月联考
英语参考答案
听力：1-5 CCAAB6-10 ACBAB11-15 BCACB16-20 CCBBA
阅读：
21-23CBC
【语篇导读】本文是一篇应用文，主要介绍了2025年野生动物摄影比赛的相关信息。
2l.C【解析】细节理解题。根据文章第一段'It is organized to raise public appreciation for the beauty of wild animals
and to draw attention to the protection of their natural habitats.By presenting vivid and moving images of wildlife,it
seeks to increase people's awareness of endangered species and motivate them to take practical steps to conserve the
natural world.”可知，比赛的举办目的是提升公众对野生动物之美的欣赏、关注其栖息地保护，增强人们对濒危物
种的保护意识，并激励人们采取实际行动保护自然世界。故选C。
22.B【解析】细节理解题。根据“Requirements”部分“All entries must photograph wild animals in their natural
surroundings;images of domestic animals,farm animals,or zoo animals will not be accepted.”可知，参赛作品必须拍摄
自然环境中的野生动物：家养动物、农场动物或动物园动物的照片将不被接受。选项B"Uploading a photo of a
lovely pet dog'”(上传可爱宠物狗的照片)中，宠物狗属于家养动物，符合“不被接受”的条件，可能导致作品被取
消资格。故选B。
23.C【解析】细节理解题。根据“Awards''部分“The second prize winner will get a S2O0 gift card for photography
equipment and a one-year subscription to Wildlife Explorer magazine..”可知，二等奖获得者将获得一张200美元的摄
影设备礼品卡和一年的《野生动物探索者》杂志订阅。选项C“A gift card to buy photography equipment''(一张用
于购买摄影设备的礼品卡)与原文描述一致。故选C。
24-27 ADBC
【语篇导读】本文是一篇记叙文，讲述了72岁的退休教师玛格丽特·埃利斯(Margaret Ellis)为解决社区低收入
家庭儿童缺乏阅读机会的问题，创办移动图书馆的故事。她从手推车送书开始，逐步拓展服务范围，带动社区参
与，不仅提升了孩子的阅读能力，还改变了社区对阅读的态度，展现了个人善意对社区的积极影响。
24.A【解析】细节理解题。根据文章第二段It began in2018,when Margaret noticed fewer kids going to the public
library.Parents were working double shifts,and the library's after-school program had shut down,'she recalls.
Concerned that her young neighbors were missing out on the joy of stories,she emptied half her bookshelves and loaded
the books into her old blue wagon(手推车).”可知，Margaret创办流动图书馆的契机是她发现去公共图书馆的孩
子越来越少，担心孩子们错失阅读故事的乐趣，于是决定行动。故选A。
25.D【解析】细节理解题。根据文章第三段Local high school students volunteered to help,and a retired librarian
donated200 gently used books.”以及第四段“More importantly,parents began asking Margaret for book
recommendations,.and some even started reading aloud to their kids at home.”可知，社区中高中生主动帮忙、退休图
书管理员捐赠书籍，家长也积极咨询图书推荐并在家陪孩子阅读，体现出家长和学生都参与并支持Margaret的
工作。故选D。
26.B【解析】细节理解题。根据文章第四段Before,.books felt like school stuff,,'says 10-year-old Max,.who now visits
Margaret every week.But she makes them feel like treasure.”可知，Max提到以前觉得书是“学校的任务”，而
Margaret让书变得像“宝藏”，说明Margaret让阅读从枯燥的“任务”变成了有趣且珍贵的事，即让阅读变得令人愉
悦且有价值。故选B。
高三英语第1页应用文【评分原则】
1.本题总分为15分，按5个档次给分。
2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、
确定或调整档次，最后给分。
3.词数少于80或多于120的，从总分中减去2分。
4.评分时，应注意的主要内容为：内容要点，应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上
下文的连贯性。
5.拼写和标点符号是语言准确性的一个方面。评分时，应视其对交际的影响程度予以考
虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
6.如果书写较差，以致影响交际，将其分数降低一个档次。
7.若用铅笔答题，不给分。
【分档划分标准】
第五档（很好)(13~15分)：完全完成了试题规定的任务。
(1)覆盖所有内容要点，表达清楚、合理；
(2)应用了较多复杂、高级的语法结构和词汇：
(3)语法结构或词汇方面使用准确，即使有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级
词汇所致：表现了较强的语言运用能力：
(4)自然流畅地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
整体而言，完全达到了预期的写作目的。
第四档（好）(10~12分)：完全完成了试题规定的任务。
()基本覆盖所有内容要点，表达比较清楚、合理：
(2)应用的复杂高级的语法结构和词汇能满足任务的要求；
(3)语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致：
(4)应用了语句间连接成分，使全文结构紧凑。整体而言，达到了预期的写作目的。
第三档（适当）(7~9分)：基本完成了试题规定的任务。
(1)虽漏掉一些要点内容，但覆盖所有主要内容，尚能表达出作文要求：
(2)应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，句子结构有一定的变化：
(3)有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解；
(④)能应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。整体而言，基本达到了预期的写作目
的。
第二档（较差)(4~6分)：未适当完成试题规定的任务。
()漏掉或未描述清楚一些内容要点，有些内容与主题无关：
(2)应用的语法结构单调，词汇项目有限：
(3)有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解：
(4)较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。信息未能清楚地传达给读者。
第一档（差)(1~3分)：未完成试题规定的任务。
(1)明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，偏离主题：
(2)语法结构非常单调，词汇项目非常有限；
(3)较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解，词不达意：
(4)缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。信息未能传达给读者。
0分：
未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判，所写内容与题目要求完全不相关0分。读后续写【评分标准】
1.本题总分为25分，按七个档次进行评分。
2.评分时，主要从内容、语言表达和篇章结构三个方面考查，具体为：
(1)续写内容的质量、续写的完整性以及与原文情境的融洽度。
(2)所使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。
(3)上下文的衔接和全文的连贯性。
3.评分时，应先根据作答的整体情况确定其所属的档次，然后以该档次的要求来综合
衡量，确定或调整档次，最后给分。
4.评分时还应注意：
(1)词数少于120的，酌情扣分：
(2)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予
以考虑，英、美拼写及词汇用法均可接受：
(3)书写较差以致影响交际的，酌情扣分。
档次
得分
评分标准
创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境
融洽度高：
使用了多样且恰当的词汇和语法结构，表达流畅，语言错误很少，
第七档
22-25
且完全不影响理解：
一自然有效地使用了段落间、句间衔接手段，全文结构清晰，前后
呼应，意义连贯。
一创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，
与原文情境融洽度较高：
使用了比较多样且恰当的词汇和语法结构，表达比较流畅，有个
第六档
18-21
别错误，但不影响理解：
一比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比
较连贯。
一创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原
第五档
15-17
文情境相关：
使用了比较恰当的词汇和语法结构，表达方式不够多样性，表达
有些许错误，但基本不影响理解：
一使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。
创造了基本完整的故事内容，但有的情节不够合理或逻辑性不
强，与原文情境基本相关：
第四档
11-14
一使用了简单的词汇和语法结构，有部分语言错误和不恰当之处，
个别部分影响理解：
-尚有语句衔接的意识，全文结构基本清晰，意义基本连贯。
一内容和逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文有一定程
度脱节：
一所用的词汇有限，语法结构单调，错误较多且比较低级，影响理
第三档
6-10
解
一未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义欠连
贯。
一内容和逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不
完整，与原文情境基本脱节：
第二档
1-5
一所使用的词汇非常有限，语法结构单调，错误极多，严重影响理
解：
一几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。
-未作答：所写内容太少或无法看清以致无法评判：所写内容全部抄
第一档
0
自原文或与题目要求完全不相关。34.How does the new catalyst improve upon previous methods
A.It removes the need to sort plastic first.
onilbB9d
B.It needs costly metals to work efficiently.A
C.It works at lower heat with less hydrogen.
s时0o9d11o92oggg9r由2i3s7
IS
D.It operates when plastics are clean and sorted.TA
35.What is the best title for the text
ge女ieD919g0sh91a0091v1i时a9bioT
A.Problems with plastic waste and recyclingdu
B.Polyolefins are troublemakers in recycling
C.New methods to make plastics more safelyooodod,.SS
D.Easier plastic recycling is around the cornerA
第二节（共5小题；每小题2.5分，满分12.5分）
根据短文内容，从短文后的七个选项中选出能填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
选项中有两项为多余选项。
Entering a room full of people can be very stressful if you have social anxiety.Your
heart may race,your mind might go blank,and you could feel nervous,dizzy,or
overwhelmed.To manage these feelings,it helps to have a plan and some strategies ready.
Here are some tips to make conversations easier and more comfortable.
bt Ji8 A
Practice in low-pressure settings
Before attending a big event,start with short chats with family members,neighbors,
or classmates.36 They are not meant to be deep conversations-just small talk.Over
time,taking these small steps can gradually increase your confidence and make you feel
more comfortable in larger social gatherings.
Use the echo(附和)technique
19
Repeat or paraphrase what the other person says and encourage them to explain
further.For instance,if someone mentions being busy at work,you might respond:
"Busy "Doing this shows that you are paying attention and shifts some of the pressure
away from yourself to think of new ideas.37
Prepare go-to phrases
Think of two or three simple conversation starters to use before the event.Phrases
like "That's really interesting-tell me more about that"are very helpful.
38
Having
these ready can prevent awkward silences and help the conversation continue naturally,
even when you feel nervous or unsure of what to say.
Find a physical anchor(锚点)
Holding a drink,touching a small object,or pressing your feet to the floor can help
calm your nerves.39 Using a physical anchor can help you stay focused and reduce
anxiety during conversations or social events.
Have an exit strategy
40 You might let friends know in advance if you can stay only for a limited time,
or prepare phrases such as:"It was great talking to you-I need to check in with someone
else."Having an exit strategy can reduce anxiety about feeling trapped and allow you to
enjoy social situations more comfortably.
A.Plan how to leave conversations politely.
von odw64h060又81Uj记
B.Make an exit to avoid meeting your friends.
,9mu乙891j9l199
C.This gives you a sense of being grounded and safe.
D.Talk about topics that you think will convince others.
E.These interactions let you practice without feeling pressured.
F.Questions about travel,food,or hobbies can also go a long way.
G.People generally like to feel heard,and this can make conversations easier.
第三部分语言知识运用（共两节，满分30分】
第一节（共15小题；每小题1分，满分15分）
9dge0do89T
高三英语第6页共8页
