第一节 认识浮力
浮力
1.如图所示是认识浮力的探究实验.
（1）将物体悬挂在弹簧测力计下端，如图中甲实验所示，物重G＝ 5 N.
（2）当用手向上托物体时，如图中乙实验所示，手对物体向上的托力F＝ 3 N.
（3）当物体浸入水中后，如丙图中实验所示.将丙实验与甲、乙实验对照，说明水对物体也有向上的托力，即浮力.水对物体的浮力F浮＝ 2 N.
（4）该实验是通过 类比 的物理方法，建立起浮力概念的.
2.（2024·济宁期末）利用如图所示的装置来探究浮力的方向是怎样的：将一个气球用细线系在容器底部，然后向容器中倒入适量的水，容器起初放在水平木板上，发现细线沿竖直方向，缓慢抬起木板一端，随着∠α的改变，悬线与水平面的夹角将 保持不变 （选填“改变”或“保持不变”），剪断悬线，小气球将向上运动，这说明浮力的方向是 竖直向上 .
浮力产生的原因
3.下列物体不受浮力的是（ C ）
4.如图所示，取一个瓶口内径略小于乒乓球直径的饮料瓶，去掉其底部，把一只乒乓球放到瓶口处，然后向瓶里注水，会发现水从瓶口流出，乒乓球不上浮.若用手指堵住瓶口，不久就可观察到乒乓球上浮起来.此实验说明了（ C ）
A.大气存在压强
B.连通器原理
C.浮力产生的原因
D.液体的压强与液体的密度和深度有关
5.浸没在水中的物体，受到水对它向上、向下的压力分别为18 N、6 N，其受到浮力的大小为 12 N.增大物体在水中的深度，水对物体向上的压力将 变大 ，物体受到向上和向下的压力差将 不变 .（后两空均选填“变大”“不变”或“变小”）
6.用钓鱼竿钓鱼的时候，钓鱼钩已经钩住了鱼，鱼还在水中时，感觉鱼很轻，刚把鱼从水中拉离水面就感觉鱼变“重”了.对钓鱼过程的下列几种解释，正确的是（ A ）
A.鱼离开水后，失去了水的浮力，使人感觉鱼变重
B.鱼离开水后，鱼的重力增大，使人感觉鱼变重了
C.鱼离开水后，钓鱼线对钓鱼竿的拉力不变
D.钓鱼竿太重
7.如图所示，A、B是自由移动的物体，C、D是容器自身凸起的一部分，现往容器里注入一些水，则下列说法正确的是（ B ）
A.A物体不一定受到浮力作用
B.B物体一定受到浮力作用
C.C物体不一定受到浮力作用
D.D物体一定受浮力的作用
8.（2024·临沂兰山区期末）如图，航模兴趣小组操控着小型无人机在空中沿水平方向匀速飞行，下列分析正确的是（ D ）
A.无人机受到的浮力等于自身重力
B.无人机受到的浮力大于自身重力
C.无人机机翼上方的空气流速小
D.无人机机翼下方受到的空气压力大
9.如图所示，装有水的柱状容器置于水平地面上，正方体物块悬浮在水中，其上表面与水面平行，若物块上表面受到水的压力为F1、下表面受到水的压力为F2、受到的浮力为F浮，则（ D ）
第9题图
A.F1大于F2
B.F1与F2是一对平衡力
C.F1与F2的合力大小大于F浮
D.F1与F2的合力大小等于F浮
10.如图所示，一个半球形物体重为100 N，将其浸没在水中时，受到水向下的压力40 N，半球受到水施加的浮力为80 N，则半球受到水向上的压力为（ D ）
A.40 N B.60 N C.80 N D.120 N
第10题图
11.如图所示，用细绳将一个重为5 N的长方体系在容器底部，若长方体所受浮力为8 N，则绳对长方体的拉力为 3 N，如果长方体上表面受到水的压力为7 N，则长方体下表面受到水的压力为 15 N.
12.（2024·遂宁中考）如图所示，一小球静止在水面上.请作出图中小球受到的重力和浮力的示意图.
13.物理观念“天宫课堂”第一课中，“神舟十三号”乘组三位航天员变身“太空教师”在中国空间站精彩开讲，并向全球直播.小李同学也观看了直播，小李在看“浮力消失实验”时，发现空间站中的乒乓球没有浮上来，如图甲所示.同学们在课堂上做相同的实验，乒乓球却能漂浮在水面上，如图乙所示.小李为弄清楚其中的原因，对浮力的相关知识进行了如下探究.
（1）如图丙所示，把两个乒乓球放入瓶口向下、底部被剪开的矿泉水瓶中，当向瓶中加水时，上面的乒乓球漂浮，底部的乒乓球却没有上浮.小李思考得出结论：上面的乒乓球由于下表面有水，受到水向 上 的压力而上浮；而底部的乒乓球由于仅有上表面受到水向 下 的压力而没有受到浮力，所以没有上浮.（两空均选填“上”或“下”）
（2）“太空教师”告诉我们，“天宫”中的乒乓球处于失重状态，水虽然具有流动性，但其内部却不会对放入其中的乒乓球表面任何一个位置产生压力，乒乓球上下表面就不会产生 压力差 ，乒乓球 不受 （选填“受”或“不受”）浮力作用，所以 不会 （选填“会”或“不会”）浮上来.第一节 认识浮力
浮力
1.如图所示是认识浮力的探究实验.
（1）将物体悬挂在弹簧测力计下端，如图中甲实验所示，物重G＝ N.
（2）当用手向上托物体时，如图中乙实验所示，手对物体向上的托力F＝ N.
（3）当物体浸入水中后，如丙图中实验所示.将丙实验与甲、乙实验对照，说明水对物体也有向上的托力，即浮力.水对物体的浮力F浮＝ N.
（4）该实验是通过 的物理方法，建立起浮力概念的.
2.（2024·济宁期末）利用如图所示的装置来探究浮力的方向是怎样的：将一个气球用细线系在容器底部，然后向容器中倒入适量的水，容器起初放在水平木板上，发现细线沿竖直方向，缓慢抬起木板一端，随着∠α的改变，悬线与水平面的夹角将 （选填“改变”或“保持不变”），剪断悬线，小气球将向上运动，这说明浮力的方向是 .
浮力产生的原因
3.下列物体不受浮力的是（ ）
4.如图所示，取一个瓶口内径略小于乒乓球直径的饮料瓶，去掉其底部，把一只乒乓球放到瓶口处，然后向瓶里注水，会发现水从瓶口流出，乒乓球不上浮.若用手指堵住瓶口，不久就可观察到乒乓球上浮起来.此实验说明了（ ）
A.大气存在压强
B.连通器原理
C.浮力产生的原因
D.液体的压强与液体的密度和深度有关
5.浸没在水中的物体，受到水对它向上、向下的压力分别为18 N、6 N，其受到浮力的大小为 N.增大物体在水中的深度，水对物体向上的压力将 ，物体受到向上和向下的压力差将 .（后两空均选填“变大”“不变”或“变小”）
6.用钓鱼竿钓鱼的时候，钓鱼钩已经钩住了鱼，鱼还在水中时，感觉鱼很轻，刚把鱼从水中拉离水面就感觉鱼变“重”了.对钓鱼过程的下列几种解释，正确的是（ ）
A.鱼离开水后，失去了水的浮力，使人感觉鱼变重
B.鱼离开水后，鱼的重力增大，使人感觉鱼变重了
C.鱼离开水后，钓鱼线对钓鱼竿的拉力不变
D.钓鱼竿太重
7.如图所示，A、B是自由移动的物体，C、D是容器自身凸起的一部分，现往容器里注入一些水，则下列说法正确的是（ ）
A.A物体不一定受到浮力作用
B.B物体一定受到浮力作用
C.C物体不一定受到浮力作用
D.D物体一定受浮力的作用
8.（2024·临沂兰山区期末）如图，航模兴趣小组操控着小型无人机在空中沿水平方向匀速飞行，下列分析正确的是（ ）
A.无人机受到的浮力等于自身重力
B.无人机受到的浮力大于自身重力
C.无人机机翼上方的空气流速小
D.无人机机翼下方受到的空气压力大
9.如图所示，装有水的柱状容器置于水平地面上，正方体物块悬浮在水中，其上表面与水面平行，若物块上表面受到水的压力为F1、下表面受到水的压力为F2、受到的浮力为F浮，则（ ）
第9题图
A.F1大于F2
B.F1与F2是一对平衡力
C.F1与F2的合力大小大于F浮
D.F1与F2的合力大小等于F浮
10.如图所示，一个半球形物体重为100 N，将其浸没在水中时，受到水向下的压力40 N，半球受到水施加的浮力为80 N，则半球受到水向上的压力为（ ）
A.40 N B.60 N C.80 N D.120 N
第10题图
11.如图所示，用细绳将一个重为5 N的长方体系在容器底部，若长方体所受浮力为8 N，则绳对长方体的拉力为 N，如果长方体上表面受到水的压力为7 N，则长方体下表面受到水的压力为 N.
12.（2024·遂宁中考）如图所示，一小球静止在水面上.请作出图中小球受到的重力和浮力的示意图.
13.物理观念“天宫课堂”第一课中，“神舟十三号”乘组三位航天员变身“太空教师”在中国空间站精彩开讲，并向全球直播.小李同学也观看了直播，小李在看“浮力消失实验”时，发现空间站中的乒乓球没有浮上来，如图甲所示.同学们在课堂上做相同的实验，乒乓球却能漂浮在水面上，如图乙所示.小李为弄清楚其中的原因，对浮力的相关知识进行了如下探究.
（1）如图丙所示，把两个乒乓球放入瓶口向下、底部被剪开的矿泉水瓶中，当向瓶中加水时，上面的乒乓球漂浮，底部的乒乓球却没有上浮.小李思考得出结论：上面的乒乓球由于下表面有水，受到水向 的压力而上浮；而底部的乒乓球由于仅有上表面受到水向 的压力而没有受到浮力，所以没有上浮.（两空均选填“上”或“下”）
（2）“太空教师”告诉我们，“天宫”中的乒乓球处于失重状态，水虽然具有流动性，但其内部却不会对放入其中的乒乓球表面任何一个位置产生压力，乒乓球上下表面就不会产生 ，乒乓球 （选填“受”或“不受”）浮力作用，所以 （选填“会”或“不会”）浮上来.
