第二节 看不见的运动
分子在不断地运动
1.（2024·临沂期末）我们选用环保材料装修房屋时会闻到芬芳气味，说明： ；在夏天这种现象特别明显，原因是： ；所以我们要选用优质环保的材料进行装修.
2.传统文化（2024·大连一模）“掬水月在手，弄花香满衣”是唐朝于良史《春山夜月》中的诗句.前一句中，手中的“月亮”与真正的月亮的大小关系是： ，后一句中，衣裳上的香味是 的结果.
分子间有空隙
3.以下实验能说明分子间存在空隙的是（ ）
A.用肉眼观察海绵，发现海绵内部有许多空隙
B.将等体积的酒精和水充分混合后，总体积变小
C.用铅笔画出连续直线，用放大镜观察到碳粒间有空隙
D.用光学显微镜观察血细胞涂片，发现细胞间有间隙
分子间存在作用力
4.如图所示，将两个表面光滑的铅块相互紧压，它们会粘在一起，下方可以挂起重物.该现象主要说明了（ ）
A.分子间有空隙
B.分子间存在吸引力
C.分子间存在排斥力
D.分子处在永不停息地无规则运动中
5.固体和液体很难被压缩，其主要原因是（ ）
A.分子间存在斥力
B.分子间存在引力
C.分子间作用力几乎为零
D.分子在永不停息地做无规则运动
物质中分子的状态
6.某老师引导学生理解固体、液体和气体的微观结构时，带领学生做游戏，用人群的状态类比物质的状态，如图所示.图中甲、乙、丙三种情景分别对应的是（ ）
A.固态、液态、气态 B.气态、固态、液态
C.固态、气态、液态 D.液态、气态、固态
7.用细线把很干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面，记住测力计的读数.使玻璃板水平接触水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板，如图所示.则弹簧测力计的读数（ ）
A.不变，因为玻璃板重力不变
B.变大，因为玻璃板沾水变重了
C.变小，因为玻璃板受到了浮力作用
D.变大，因为玻璃板与水的接触面之间存在分子引力
8.（多选）在一般情况下，关于固体、液体、气体的性质，下列说法正确的是（ ）
A.固体具有一定体积和形状
B.液体最容易压缩
C.气体的分子间作用力最大
D.它们的分子之间都存在空隙
9.（2024·沧州三模）在舞台上用干冰可以塑造出宛如仙境一般烟雾缭绕的奇妙效果.干冰升华吸热，使空气中的水蒸气冷凝形成白雾.在利用干冰制造烟雾效果的过程中，发生改变的是（ ）
A.水分子的质量
B.二氧化碳分子间的间隔
C.CO2分子的体积
D.构成水分子的原子种类
10.物理观念“生活就像剥圆葱，只要一直剥，总有一片会使你落泪.”请用分子动理论的观点说明剥圆葱会落泪的原因.
11.科学探究“天宫课堂”是为发挥中国空间站的综合效益，推出的首个太空科普教育品牌，在“天宫课堂”上，中国航天员担任“太空教师”，以青少年为主要教学对象，采取天地协同互动方式开展太空授课活动.
（1）如图甲所示，“太空教师”把纸做的小花放在水珠上，花朵竟然神奇地绽放了，从分子动理论的角度看，这是因为分子间存在着 .
（2）如图乙所示，在“液桥”实验中，将两块透明板上的水球接触后变成一个，然后将两块透明板分开，中间形成一个长约10 cm的液桥，液桥能粘连在一起，是因为分子间有相互作用的 力；如果这个实验在地面上完成，则液桥的长度会变短，这是因为受到了 力的影响.
（3）“太空教师”在“天宫课堂”中演示了水球变“懒”实验.如图丙所示，当用注射器向水球喷出空气时，水球的震动很激烈，使水球发生震动的施力物体是 （选填“注射器”“地球”或“空气”）；如图丁所示，当在水球内加入钢球后，钢球并没有飞出去，而是很快和水球合成了一个整体，这说明分子间存在 （选填“引力”或“斥力”）.
（4）如图戊所示，“太空教师”换了一种方式，带同学们进一步感受太空中的浮力——水油分离实验.将装有水和油的瓶子摇晃多次后，水和油均匀地混在了一起，这一现象 （选填“能”或“不能”）说明分子在不停地做无规则运动，因为 .
已
（5）（2024·淮安期中）如图己所示是“天宫课堂”第四课，航天员在太空用水做的“乒乓球”（能形成一个球而不会散开），下列现象与该现象原理相同的是 .
A.a图：底面磨平的铅柱压紧后能够吊起大钩码
B.b图：向清水杯中滴入一滴红墨水，整杯水很快变红
C.c图：抽去玻璃板后，两瓶中的气体逐渐混合
D.d图：50 mL水和50 mL酒精混合后总体积小于100 mL第二节 看不见的运动
分子在不断地运动
1.（2024·临沂期末）我们选用环保材料装修房屋时会闻到芬芳气味，说明： 一切物质的分子都在做永不停息地无规则运动 ；在夏天这种现象特别明显，原因是： 扩散现象与温度有关，温度越高，分子热运动越剧烈，扩散得越快 ；所以我们要选用优质环保的材料进行装修.
2.传统文化（2024·大连一模）“掬水月在手，弄花香满衣”是唐朝于良史《春山夜月》中的诗句.前一句中，手中的“月亮”与真正的月亮的大小关系是： 相等的 ，后一句中，衣裳上的香味是 分子运动 的结果.
分子间有空隙
3.以下实验能说明分子间存在空隙的是（ B ）
A.用肉眼观察海绵，发现海绵内部有许多空隙
B.将等体积的酒精和水充分混合后，总体积变小
C.用铅笔画出连续直线，用放大镜观察到碳粒间有空隙
D.用光学显微镜观察血细胞涂片，发现细胞间有间隙
分子间存在作用力
4.如图所示，将两个表面光滑的铅块相互紧压，它们会粘在一起，下方可以挂起重物.该现象主要说明了（ B ）
A.分子间有空隙
B.分子间存在吸引力
C.分子间存在排斥力
D.分子处在永不停息地无规则运动中
5.固体和液体很难被压缩，其主要原因是（ A ）
A.分子间存在斥力
B.分子间存在引力
C.分子间作用力几乎为零
D.分子在永不停息地做无规则运动
物质中分子的状态
6.某老师引导学生理解固体、液体和气体的微观结构时，带领学生做游戏，用人群的状态类比物质的状态，如图所示.图中甲、乙、丙三种情景分别对应的是（ C ）
A.固态、液态、气态 B.气态、固态、液态
C.固态、气态、液态 D.液态、气态、固态
7.用细线把很干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面，记住测力计的读数.使玻璃板水平接触水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板，如图所示.则弹簧测力计的读数（ D ）
A.不变，因为玻璃板重力不变
B.变大，因为玻璃板沾水变重了
C.变小，因为玻璃板受到了浮力作用
D.变大，因为玻璃板与水的接触面之间存在分子引力
8.（多选）在一般情况下，关于固体、液体、气体的性质，下列说法正确的是（ AD ）
A.固体具有一定体积和形状
B.液体最容易压缩
C.气体的分子间作用力最大
D.它们的分子之间都存在空隙
9.（2024·沧州三模）在舞台上用干冰可以塑造出宛如仙境一般烟雾缭绕的奇妙效果.干冰升华吸热，使空气中的水蒸气冷凝形成白雾.在利用干冰制造烟雾效果的过程中，发生改变的是（ B ）
A.水分子的质量
B.二氧化碳分子间的间隔
C.CO2分子的体积
D.构成水分子的原子种类
10.物理观念“生活就像剥圆葱，只要一直剥，总有一片会使你落泪.”请用分子动理论的观点说明剥圆葱会落泪的原因.
因为一切物质的分子都在不停地做无规则运动，当剥圆葱时，大量的辛辣刺激分子会运动到空气中，进入人的眼睛，刺激眼睛落泪.
11.科学探究“天宫课堂”是为发挥中国空间站的综合效益，推出的首个太空科普教育品牌，在“天宫课堂”上，中国航天员担任“太空教师”，以青少年为主要教学对象，采取天地协同互动方式开展太空授课活动.
（1）如图甲所示，“太空教师”把纸做的小花放在水珠上，花朵竟然神奇地绽放了，从分子动理论的角度看，这是因为分子间存在着 引力 .
（2）如图乙所示，在“液桥”实验中，将两块透明板上的水球接触后变成一个，然后将两块透明板分开，中间形成一个长约10 cm的液桥，液桥能粘连在一起，是因为分子间有相互作用的 引 力；如果这个实验在地面上完成，则液桥的长度会变短，这是因为受到了 重 力的影响.
（3）“太空教师”在“天宫课堂”中演示了水球变“懒”实验.如图丙所示，当用注射器向水球喷出空气时，水球的震动很激烈，使水球发生震动的施力物体是 空气 （选填“注射器”“地球”或“空气”）；如图丁所示，当在水球内加入钢球后，钢球并没有飞出去，而是很快和水球合成了一个整体，这说明分子间存在 引力 （选填“引力”或“斥力”）.
（4）如图戊所示，“太空教师”换了一种方式，带同学们进一步感受太空中的浮力——水油分离实验.将装有水和油的瓶子摇晃多次后，水和油均匀地混在了一起，这一现象 不能 （选填“能”或“不能”）说明分子在不停地做无规则运动，因为 分子的热运动是自发进行的，不需要外力 .
已
（5）（2024·淮安期中）如图己所示是“天宫课堂”第四课，航天员在太空用水做的“乒乓球”（能形成一个球而不会散开），下列现象与该现象原理相同的是 A .
A.a图：底面磨平的铅柱压紧后能够吊起大钩码
B.b图：向清水杯中滴入一滴红墨水，整杯水很快变红
C.c图：抽去玻璃板后，两瓶中的气体逐渐混合
D.d图：50 mL水和50 mL酒精混合后总体积小于100 mL
