第5节 串、并联电路中电流的规律
知识点1 串联电路的电流规律
1.在探究串联电路中各处电流的关系实验中，某同学用电流表分别测出图中a、b、c三处的电流大小，并初步得到它们之间关系的结论。为了进一步探究它们之间的关系，下一步他的操作是( D )
A．将电源两极对调，再次测量a、b、c三处的电流
B．改变开关S的位置，再次测量a、b、c三处的电流
C．将图中两只灯泡位置对调，再次测量a、b、c三处的电流
D．换用不同规格的灯泡，再次测量a、b、c三处的电流
2. （河北承德期中）小强将灯泡L1、L2串联在电路中，如图所示，闭合开关S，他发现灯泡L1比L2更亮。他猜想可能有以下两个原因：猜想一：是由于通过L1的电流比通过L2的电流大。猜想二：是由于L1更靠近电源正极。
为验证猜想二，请你写出操作步骤及判断方法。
操作步骤： 断开开关S，对调灯泡L1和L2的位置，闭合开关S ；
判断方法： 若发现灯泡L1比L2更亮，则猜想二错误；若发现灯泡L2比L1更亮，则猜想二正确 。
3.（河北邯郸校级月考改编）如图是“探究串联电路中各处电流的关系”的实验电路图。
(1)实验中，选择两个小灯泡的规格是 不同 （选填“相同”或“不同”）的；
(2)连接电路时开关要 断开 ，连好后电流由电流表的 负接线柱 流出；
电流表的位置 A B C
电流I/A 0.2 0.2 1
(3)上表是某位同学实验中的一组数据，指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是 1 ，造成错误的原因可能是 读成大测量范围了 ；
(4)改正错误后得到串联电路的电流规律是在串联电路中，电流 处处相等 ；
(5)你认为这个实验的设计中的存在问题是 实验次数过少，实验具有偶然性 。
知识点2 并联电路的电流规律
4.如图所示，在探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系时，小明把规格不相同的两个灯泡接入电路中，用电流表测出通过A、B、C三点的电流分别为IA、IB、IC。关于它们之间的大小关系，正确的是( B )
A．IA＝IB＝IC B．IA＝IB＋IC
C．IA>IB＝IC D．IA
A．2.1 A 0.22 A B．1.1 A 2.1 A
C．0.68 A 0.42 A D．1 A 1.1 A
据图可知，电路中两灯泡并联，电流表A1测灯泡L2支路电流，电流表A2测干路电流，根据并联电路中电流规律可知，干路电流大于支路电流，A1和A2指针偏转分别如图乙、丙所示，乙、丙两图中图乙电流表的指针偏转角度大于图丙中电流表偏转的角度，但由于丙测表示干路电流，因此乙电流表使用小测量范围0～0.6 A，分度值是0.02 A，示数为0.42 A，即灯泡L2支路电流是0.42 A；丙电流表使用大测量范围0～3 A，分度值是0.1 A，示数为1.1 A，即干路电流是1.1 A，则通过灯泡L1的电流为IL1＝I－IL2＝1.1 A－0.42 A＝0.68 A，故C符合题意，ABD不符合题意。
6.（河北廊坊阶段练习）实验小组用如图甲所示的电路来探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系，其实验思路如下：接好电路后，把电流表分别接入到A、B、C三处，测出第一组数据；为了防止个别偶然因素的影响，他们采用以下两种方法之一来重复实验，并完成第二次和第三次测量。
方法一：改变电源电压；
方法二：更换其中一条支路中的灯泡（规格不同）；
(1)实验时，接好电路后，闭合开关发现两灯都亮，但由于连线较乱，一时无法确定两灯是串联还是并联，小明灵机一动，随意拆下一根导线，发现两灯都熄灭，因此他认定两灯就是串联的，小明的结论是 不可靠 （选填“可靠”或“不可靠”）的，理由是 如果拆下的导线接在并联的干路上，则两灯也会同时熄灭 ；
(2)如图乙所示是某同学连接的并联电路的局部图，某次实验中，测量完干路电流之后，某同学想测量通过L1的电流，为接入电流表，a、b、c、d四个接点中，最方便的导线拆接点是 d 点；
(3)该同学表格设计中存在的不足之处： 所测电流都没有单位 ；
项目 A处的电流IA B处的电流IB C处的电流IC
第一次测量 0.10 0.12 0.22
第二次测量 0.20 0.24 0.44
第三次测量 0.25 0.30 0.55
(4)若闭合开关前出现图丙中的实验现象，说明： 电流表使用前没有调零 。
(5)表格补充完整后，对数据分析可知，后面两次实验是采用方法 一 （选填“一”或“二”）进行实验的。
7. 如图所示，闭合开关后，已知电流表A1的示数为0.2 A，电流表A2的示数为0.5 A，则下列分析正确的是( C )
A．灯泡L1、L2串联，通过灯泡L1的电流为0.2 A
B．灯泡L1、L2并联，干路电流为0.7 A
C．灯泡L1、L2并联，通过灯泡L2的电流为0.3 A
D．灯泡L1、L2并联，通过灯泡L2的电流为0.5 A
由图可知，开关闭合后，电流的路径有两条，则L1、L2的连接方式是并联，故A错误；电流表A1与L1串联在支路中，则电流表A1测量通过L1的电流；电流表A2在干路中，测量干路通过的电流，已知电流A1的示数为0.2 A，电流表A2的示数为0.5 A，则通过灯泡L1的电流为I2＝0.2 A，干路电流为I＝0.5 A，则通过灯泡L2的电流I2＝I－I1＝0.5 A－0.2 A＝0.3 A，故BD错误，C正确。
8.（河北石家庄校级月考改编）在图示电路中，L1、L2为两种不同规格的灯泡。闭合开关S后，下列说法正确的是( A )
A．A3的示数等于A1、A2的示数之和
B．A1、A2的示数有可能相等
C．A1的示数与开关S处的电流相等
D．A1、A2、A3的示数相等
9.（河北保定期中）电荷的 定向 移动形成电流。如图甲所示电路，闭合开关S，电流表A1、A2的示数如图乙、丙所示，则电流表A1的示数是 1.5 A，通过灯泡L1的电流是 1 A。
导体中电荷的定向移动形成电流；如图甲得，两灯并联，电流表A1测量干路电流，电流表A2测量通过L2的电流，并联电路中干路电流大于支路电流，由图乙得，电流表A1指针偏转角度小于电流表A2指针偏转角度，因此电流表A1、A2测量范围分别选择0～3 A、0～0.6 A，分度值分别为0.1 A、0.02 A，示数分别是1.5 A、0.5 A，通过灯泡L1的电流是I1＝I－I2＝1.5 A－0.5 A＝1 A。
10.（科学探究）在探究串、并联电路的电流特点的实验中，小华同学设计了如图甲所示的电路。
(1)实验中，两个小灯泡的规格应该选择 不相同 （选填“相同”或“不相同”）的；
(2)测量A点电流时，小华连接的实物电路如图乙所示，图中有一根导线连接错误，请在错误的导线上画“×”，并补画出正确的导线；
如图所示：
(3)改正电路后，小华分别测出了A、B、C三点的电流并填入了表格。老师看到数据后指出，表格中有一个数据是错误的，请指出错误数据： 2.5 ，出现错误的原因可能是： 电流表读数时测量范围看错 ；
A处电流IA/A B处电流IB/A C处电流IC/A
0.2 0.3 2.5
(4)改正错误数据后，小华又更换不同规格的灯泡，测量了多组数据，才得出了并联电路电流规律，多次测量的目的是： 使结论更具普遍性 ；
(5)完成上述实验后，小华还想探究串联电路电流规律，于是又连成如图丙所示电路。闭合开关，发现L1比L2亮。同组有同学猜想：距离电源正极近的灯泡会比远的灯泡更亮。
为了验证猜想是否正确，我们可以进行的操作是：断开开关， 对调灯泡L1、L2位置 ，再闭合开关，若 L2比L1亮 ，
则证明猜想正确，否则，猜想是错误的。第5节 串、并联电路中电流的规律
知识点1 串联电路的电流规律
1.在探究串联电路中各处电流的关系实验中，某同学用电流表分别测出图中a、b、c三处的电流大小，并初步得到它们之间关系的结论。为了进一步探究它们之间的关系，下一步他的操作是( )
A．将电源两极对调，再次测量a、b、c三处的电流
B．改变开关S的位置，再次测量a、b、c三处的电流
C．将图中两只灯泡位置对调，再次测量a、b、c三处的电流
D．换用不同规格的灯泡，再次测量a、b、c三处的电流
2. （河北承德期中）小强将灯泡L1、L2串联在电路中，如图所示，闭合开关S，他发现灯泡L1比L2更亮。他猜想可能有以下两个原因：猜想一：是由于通过L1的电流比通过L2的电流大。猜想二：是由于L1更靠近电源正极。
为验证猜想二，请你写出操作步骤及判断方法。
操作步骤： ；
判断方法： 。
3.（河北邯郸校级月考改编）如图是“探究串联电路中各处电流的关系”的实验电路图。
(1)实验中，选择两个小灯泡的规格是 （选填“相同”或“不同”）的；
(2)连接电路时开关要 ，连好后电流由电流表的 流出；
电流表的位置 A B C
电流I/A 0.2 0.2 1
(3)上表是某位同学实验中的一组数据，指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是 ，造成错误的原因可能是 ；
(4)改正错误后得到串联电路的电流规律是在串联电路中，电流 ；
(5)你认为这个实验的设计中的存在问题是 。
知识点2 并联电路的电流规律
4.如图所示，在探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系时，小明把规格不相同的两个灯泡接入电路中，用电流表测出通过A、B、C三点的电流分别为IA、IB、IC。关于它们之间的大小关系，正确的是( )
A．IA＝IB＝IC B．IA＝IB＋IC
C．IA>IB＝IC D．IA
A．2.1 A 0.22 A B．1.1 A 2.1 A
C．0.68 A 0.42 A D．1 A 1.1 A
6.（河北廊坊阶段练习）实验小组用如图甲所示的电路来探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系，其实验思路如下：接好电路后，把电流表分别接入到A、B、C三处，测出第一组数据；为了防止个别偶然因素的影响，他们采用以下两种方法之一来重复实验，并完成第二次和第三次测量。
方法一：改变电源电压；
方法二：更换其中一条支路中的灯泡（规格不同）；
(1)实验时，接好电路后，闭合开关发现两灯都亮，但由于连线较乱，一时无法确定两灯是串联还是并联，小明灵机一动，随意拆下一根导线，发现两灯都熄灭，因此他认定两灯就是串联的，小明的结论是 （选填“可靠”或“不可靠”）的，理由是 ；
(2)如图乙所示是某同学连接的并联电路的局部图，某次实验中，测量完干路电流之后，某同学想测量通过L1的电流，为接入电流表，a、b、c、d四个接点中，最方便的导线拆接点是 点；
(3)该同学表格设计中存在的不足之处： ；
项目 A处的电流IA B处的电流IB C处的电流IC
第一次测量 0.10 0.12 0.22
第二次测量 0.20 0.24 0.44
第三次测量 0.25 0.30 0.55
(4)若闭合开关前出现图丙中的实验现象，说明： 。
(5)表格补充完整后，对数据分析可知，后面两次实验是采用方法 （选填“一”或“二”）进行实验的。
7. 如图所示，闭合开关后，已知电流表A1的示数为0.2 A，电流表A2的示数为0.5 A，则下列分析正确的是( )
A．灯泡L1、L2串联，通过灯泡L1的电流为0.2 A
B．灯泡L1、L2并联，干路电流为0.7 A
C．灯泡L1、L2并联，通过灯泡L2的电流为0.3 A
D．灯泡L1、L2并联，通过灯泡L2的电流为0.5 A
8.（河北石家庄校级月考改编）在图示电路中，L1、L2为两种不同规格的灯泡。闭合开关S后，下列说法正确的是( )
A．A3的示数等于A1、A2的示数之和
B．A1、A2的示数有可能相等
C．A1的示数与开关S处的电流相等
D．A1、A2、A3的示数相等
9.（河北保定期中）电荷的 移动形成电流。如图甲所示电路，闭合开关S，电流表A1、A2的示数如图乙、丙所示，则电流表A1的示数是 A，通过灯泡L1的电流是 A。
10.（科学探究）在探究串、并联电路的电流特点的实验中，小华同学设计了如图甲所示的电路。
(1)实验中，两个小灯泡的规格应该选择 （选填“相同”或“不相同”）的；
(2)测量A点电流时，小华连接的实物电路如图乙所示，图中有一根导线连接错误，请在错误的导线上画“×”，并补画出正确的导线；
(3)改正电路后，小华分别测出了A、B、C三点的电流并填入了表格。老师看到数据后指出，表格中有一个数据是错误的，请指出错误数据： ，出现错误的原因可能是： ；
A处电流IA/A B处电流IB/A C处电流IC/A
0.2 0.3 2.5
(4)改正错误数据后，小华又更换不同规格的灯泡，测量了多组数据，才得出了并联电路电流规律，多次测量的目的是： ；
(5)完成上述实验后，小华还想探究串联电路电流规律，于是又连成如图丙所示电路。闭合开关，发现L1比L2亮。同组有同学猜想：距离电源正极近的灯泡会比远的灯泡更亮。
为了验证猜想是否正确，我们可以进行的操作是：断开开关， ，再闭合开关，若 ，
则证明猜想正确，否则，猜想是错误的。
